Nhận thức của sinh viên về hoạt động đánh giá chéo trong lớp học nói tiếng Anh định hướng nghề nghiệp

Tóm tắt

Nghiên cứu này điều tra nhận thức của sinh viên (SV) về hoạt động đánh giá chéo trong lớp học nói tiếng Anh định hướng nghề nghiệp (ĐHNN), dựa vào lý thuyết kiến tạo xã hội của Vygotsky (1962) để phân tích. Dữ liệu được thu thập thông qua bảng khảo sát với 108 SV và phỏng vấn sâu với 5 SV. Kết quả cho thấy đa số SV có thái độ tích cực với đánh giá chéo và nhận thấy hoạt động này mang lại nhiều lợi ích cho việc học nói tiếng Anh. Tuy nhiên, SV gặp nhiều khó khăn khi đánh giá chéo, đặc biệt trong việc hiểu và áp dụng các tiêu chí đánh giá. Dựa vào kết quả, nghiên cứu đề xuất một số khuyến nghị nhằm nâng cao hiệu quả của việc đánh giá chéo trong lớp học kỹ năng nói tiếng Anh ĐHNN ở bậc đại học.