Nâng cao chiến lược học tiếng Anh cá nhân hóa nhằm thúc đẩy tính tự chủ trong học tập (Trường hợp học sinh lớp 10 trường THPT Tân Trào, Hải Phòng)

Tóm tắt

Nghiên cứu này nhằm xác định hiệu quả của việc học ngôn ngữ cá nhân hoá trong việc giúp học sinh lớp 10 trường THPT Tân Trào phát triển kĩ năng tự học môn tiếng Anh. Thiết kế nghiên cứu kết hợp định lượng và định tính. Một nhóm học sinh lớp 10 tham gia vào chương trình học ngôn ngữ cá nhân hoá hỗ trợ học tập tự chủ. Dữ liệu từ nghiên cứu bao gồm bảng câu hỏi trước và sau can thiệp, nhật kí học tập và phỏng vấn. Các kĩ thuật phân tích cho phần dữ liệu định lượng bao gồm thống kê mô tả và kiểm định; phần dữ liệu định tính được phân tích theo các mô hình chủ đề để hiểu rõ hơn về kinh nghiệm học tập của học sinh. Kết quả cho thấy học tập cá nhân hoá có tiềm năng phát triển khả năng tự học cho người học tiếng Anh thông qua các chiến lược do giáo viên cung cấp để hỗ trợ việc học của họ. Đa số học sinh đã cải thiện khả năng lập kế hoạch, xác định phương pháp học tập phù hợp và tự đánh giá quá trình học tập của mình. Tuy nhiên, một số trở ngại đã xuất hiện trong suốt quá trình; cụ thể là, học sinh chưa quen với việc tự học và gặp khó khăn trong việc duy trì kỷ luật học tập. Kết quả nghiên cứu có thể cung cấp những hiểu biết hữu ích cho giáo viên tiếng Anh và các nhà quản lý giáo dục quan tâm đến việc triển khai học tập cá nhân hoá trong các tình huống tương tự như nghiên cứu này.