Nhận thức của sinh viên về tính tự chủ khi học tiếng Anh trong môi trường học kết hợp tại Trường Đại học Công nghiệp Hà Nội

Tóm tắt

Tính tự chủ của người học là một yếu tố then chốt tạo nên hiệu quả học tập, đặc biệt là trong môi trường học kết hợp, nhưng các giải pháp để phát huy tối đa tính tự chủ của người học trong môi trường học kết hợp vẫn còn chưa được nghiên cứu nhiều. Mục đích chính của nghiên cứu này là tìm hiểu nhận thức của sinh viên khối không chuyên tại Trường Đại học Công nghiệp Hà Nội về tính tự chủ khi học ngoại ngữ trong môi trường học kết hợp. Nghiên cứu đã sử dụng bảng câu hỏi làm công cụ để thu thập dữ liệu định lượng từ 176 sinh viên Khoa Điện và Điện tử đang theo học chương trình tiếng Anh trong môi trường học kết hợp. Nghiên cứu đã chỉ ra quan điểm của sinh viên về vai trò lớn hơn của người học so với giáo viên trong việc tự chủ khi học tiếng Anh trong môi trường học kết hợp.