Áp dụng hoạt động viết nhật ký nghe nhằm cải thiện tính tương tác giữa giáo viên và sinh viên theo mô hình học kết hợp

Tóm tắt

Nghiên cứu nhằm điều tra thực trạng học kỹ năng nghe trực tuyến theo mô hình học kết hợp trên hệ thống quản lý học tập của sinh viên chuyên ngành Ngôn ngữ Anh năm thứ hai tại Trường Ngoại ngữ - Du lịch, Trường Đại học Công nghiệp Hà Nội và tìm hiểu đánh giá của sinh viên về việc áp dụng hoạt động viết nhật ký nghe như một giải pháp để cải thiện chất lượng học kỹ năng nghe trực tuyến. Nghiên cứu sử dụng bảng câu hỏi khảo sát với 175 sinh viên, phỏng vấn 4 giảng viên và 25 sinh viên. Kết quả nghiên cứu cho thấy, hoạt động nhật ký nghe có tác động tích cực đến việc tăng trao đổi, phản hồi giữa giảng viên và sinh viên trong quá trình học, từ đó làm sinh viên hứng thú với việc học hơn. Ngoài ra, nhật ký nghe còn được đánh giá góp phần tăng tính chủ động trong học tập và giúp sinh viên tiếp nhận kiến thức tốt hơn. Đề xuất hoạt động này sẽ được nhân rộng và áp dụng cho việc viết báo cáo học tập trên hệ thống để nâng cao hiệu quả của việc học trực tuyến.