Tính liên kết trong các bài luận chuyên ngành tiếng Anh của sinh viên năm thứ ba tại một trường đại học ở Hà Nội

Abstract

Bài viết này nghiên cứu việc sinh viên sử dụng các phương thức liên kết trong các bài viết lập luận bằng Tiếng Anh và thông qua phân tích số liệu thu thập được để tìm ra mối liên hệ giữa việc sử dụng phương tiện liên kết và chất lượng của bài viết và đưa ra khuyến nghị. Nghiên cứu này sử dụng phương pháp phân tích văn bản (document analysis) để phân tích việc sử dụng các phương thức liên kết trong 9 bài viết lập luận của sinh viên chuyên ngành tiếng Anh năm thứ ba tại một trường đại học ở Hà Nội. Toàn bộ dữ liệu được thu thập và phân tích theo hệ thống liên kết của Halliday và Hasan (1976). Kết quả nghiên cứu cho thấy, phép quy chiếu được sử dụng nhiều nhất trong 9 bài viết của sinh viên, tiếp theo là phép liên kết ngữ vựng và phép nối. Phép thế và phép tỉnh lược chiếm tỉ lệ thấp nhất trong các phương thức liên kết ngữ pháp được sử dụng trong các bài luận. Ngoài ra, trong số ba loại phép quy chiếu chính, quy chiếu cá nhân được ghi nhận là một nhánh phương tiện liên kết có số lần sử dụng nhiều nhất. Nghiên cứu này cho thấy rằng sinh viên có thể sử dụng các phương tiện liên kết khác nhau để diễn giải lập luận của mình và chứng minh bằng những ví dụ cụ thể. Tuy nhiên, kết quả nghiên cứu cũng cho thấy việc sử dụng các phương tiện liên kết không đồng nghĩa với việc các bài luận có tính liên kết cao, bởi sinh viên còn mắc nhiều lỗi trong việc sử dụng các phương tiện liên kết. Vì vậy, các giáo viên, giảng viên hay các nhà làm giáo dục cần cho người học tiếp xúc với những tài liệu thực tế như sách, báo, tạp chí tiếng Anh nhiều hơn để nâng cao kiến ​​thức, mở rộng vốn từ vựng và áp dụng cách sử dụng chính xác các phương tiện liên kết vào bài viết.