Ứng dụng ChatGPT trong chỉnh sửa bài nghị luận tiếng Pháp của sinh viên chuyên ngành tiếng Pháp thương mại

Tóm tắt

Nghiên cứu này đánh giá tác động của việc sử dụng ChatGPT trong giai đoạn chỉnh sửa bài viết nghị luận tiếng Pháp đối với kỹ năng viết và năng lực học tập tự điều chỉnh của sinh viên chuyên ngành Tiếng Pháp thương mại. Thiết kế nghiên cứu bán thực nghiệm theo mô hình tiền và hậu kiểm, có nhóm đối chứng không tương đương, được triển khai với 52 sinh viên năm thứ ba Trường Đại học Thương mại, gồm 30 sinh viên sử dụng ChatGPT và 22 sinh viên chỉnh sửa theo quy trình thông thường. Quá trình thực nghiệm diễn ra trong 10 buổi, tổng thời lượng 30 giờ. Dữ liệu thu thập từ bài viết trước và sau thực nghiệm, bảng hỏi thang đo Likert và nhật ký học tập được phân tích theo hướng so sánh giữa hai nhóm. Kết quả cho thấy nhóm sử dụng ChatGPT đạt tiến bộ rõ rệt về lập luận, tính mạch lạc và độ chính xác ngữ pháp; đồng thời hình thành thói quen đặt mục tiêu, tự giám sát và tự đánh giá, rút kinh nghiệm theo mô hình học tập tự điều chỉnh của Zimmerman (2002). Những phát hiện này cung cấp minh chứng thực nghiệm về tiềm năng của trí tuệ nhân tạo trong hỗ trợ viết học thuật và phát triển năng lực tự học ở bậc đại học