Hành động trách trực tiếp của giáo viên

Tóm tắt

Bài báo áp dụng lí thuyết hành động ngôn ngữ để nghiên cứu về hành động trách trực tiếp của giáo viên (GV) đối với học sinh (HS), được khảo sát từ những tình huống HS mắc lỗi. Hành động trách là hành động ngôn ngữ mà động từ ngôn hành hiếm khi được sử dụng trực tiếp, vì vậy việc xác định biểu thức ngôn hành trách tường minh khá khó khăn. Nghiên cứu này chỉ ra một số dấu hiệu ngôn ngữ mà GV hay sử dụng để thực hiện hành động trách trực tiếp. Mục đích của nghiên cứu là tường minh hóa các dấu hiệu nhận diện hành động trách của GV và hành động trách trong tiếng Việt. Kết quả nghiên cứu có thể ứng dụng trong giao tiếp, đồng thời đóng góp tư liệu cho nghiên cứu, học tập và giảng dạy hành động trách trong tiếng Việt.